摘要：人才培养是医院不可忽视的重要工作。本文分析了人才培养的重要性、目标和对人才效益性的认识，总结了医院需重视的几类人才的培养以及培养的方法和途径。

　　关键词：人才培养  探索  实践

　　医院是人才救死扶伤、施展才能的平台，也是培养人才和进行科研、教学活动的基地。医院间的竞争，从根本上表现为人才间的竞争，人才是医院的无形资产和宝贵财富。

　　人才培养的重要性

　　科技兴国、科技兴院。科学技术的发展离不开有效的管理体制，更离不开高素质的专业技术人才和管理人才。人才是最宝贵的财富和资源。医院管理的主体是人，医院的建设和发展需要人，更需要人才。作为医务工作 者，特别是医院管理人员，应充分认识到人才培养的重要性和迫切性，只有依靠高素质的人才，才能展示出医院的医疗技术水平、科学研究实力、教学水平和质量、管理能力和业绩以及医院的文化建设，才能促进医院各项事业的发展。所以，人才培养是医院不可忽视的重要工作。

　　人才培养的目标

　　要培养具有良好思想品德和创新能力的、有服务意识与服务技能的，掌握现代医学知识和管理知识的技术人才与经营管理人才。

　　人才效益性的认识

　　医院人才的知识转化可给医院带来显著的经济收益与社会效益，但值得注意的是这些效益的产生具有间接性与长期性的特点，加上管理者任期制的影响，一些医院往往对人才的培养存在短期效益的思想与行为，人才的培养主要靠"拿来主义"、"实用主义"，缺乏规划性与延续性，影响了医院人才培养工作的正常开展与医院远期目标的实现。所以，应建立完善的人才培养管理制度，并作为一项长期工作进行，这样才能培养出医院所需要的人才，才能真正体现出人才培养的效益性。

　　人才培养的探索与实践

　　（一）重视几类人才的培养

　　1.重视管理人才的培养。医院的管理干部往往被看作是不产生效益的非专业人员，在培养上缺乏计划性和目标性，惯常的做法就是"以干代培".在人事管理方面，更是缺乏专门的技术职称评定管理制度和聘任制度，自然就会产生管理干部不安心医院管理工作的现象。

　　我院采用"请进来、走出去"的方法进行管理人才的培养。医院与天津市医院学会合作举办了环渤海地区医院管理高层论坛、津沪渝医院管理高层论坛，聘请院外管理专家讲述医院管理学知识、医院经营方法、质量管理创新理论等。院领导和行政中层干部多次到国外优秀的医院参观学习，如德国MCC2009世界医院和HSK医院、英国Whittington医院、美国洛杉矶加州大学医学中心以及日本、新加坡的著名医院，使管理干部能做到观念创新、管理创新、制度创新、服务创新、经营创新。

　　2.重视临床医学人才的培养。医学是一门实践性很强、发展很快的科学，医学人才的成长周期较长，只有在临床一线，时时与病人直面，坚持在诊疗工作中长期实践，不断积累，才能培养出合格的临床医学人才。现在医院中普遍出现了一些不利临床医学人才培养的情况，如先进医疗仪器的广泛应用，虽然为临床的诊疗提供了便利的手段，却也使一些临床医师放松了临床基本功的训练；在职称评定上存在重学历论文、轻临床实践的现象，一定程度上影响了临床医学人才培养的质量。

　　我院为培养出合格的临床医学人才，在职称评定上打破常规，将学科发展展望、典型病历讨论、临床实践操作与学历、论文、科研、英语、计算机等一起作为职称评定的条件，力求做到全面考核。同时，对于医学人才的培养，我院以解决知识更新为重点，采取灵活多样的形式，如聘请国内外知名专家来我院传授先进的理念和技术，派中青年医学技术骨干参加国际会议，参加交叉课程的进修学习，使他们了解和掌握当前国内外的医学信息和动态，不断地提高理论水平和技术操作能力，进而提高诊疗能力。

　　3.重视科研人才的培养。科研是一种探索未知的创造性活动，是不断提高医疗、教学水平的源泉和保证。积极开展科研人才的培养，特别是加强临床基础研究人才的培养，为指导临床工作、提高医疗技术水平以及新技术的开展起到了积极的作用。科研人才的培养一方面要增强科研意识，另一方面就是要加强学术交流，不断促进科技知识的更新，这样才能开阔思想，启发思路。

　　我院为支持院内科研活动，在原有科研设备的基础上又投资500万元添置新设备，重新打造了占地1000m2左右的卫生部重点实验室，并向全院开放。由我院一名科研经验丰富的博士后副院长担任实验室的主任，随时给与科研指导，同时更新了许多先进的科研设备，医院具有了开展临床基础研究的条件和能力，职工读在职研究生需做课题时在院内就能解决，有效地实现了院内资源共享、专管共用的管理模式。

　　4.重视教学人才的培养。教学与医疗、科研同样重要。作为天津医科大学的临床学院，我院参加了2008年国家教育部对天津医科大学本科的教学评估。通过评估，发现了在教学管理、教学人才培养方面存在的差距。医院在保持自身特色的基础上，以评估指标为依据，加强各项教学制度、教学条件的建设，不断提高全员教学意识，鼓励参与教学，并把教学任务的完成作为职称评定的一项指标。同时建立相应的奖励、评优机制，真正做到教学相长，在全院树立起良好的教书育人风尚。

　　（二）坚持培养和引进并举

　　以培养为主、引进为辅。引进人才时一定要打破高学历的人才是人才的观念，在考核时充分考虑学历的同时，更应注重实际工作能力。要发挥医院现有学科优势，以项目为载体，实行双向选择、自由流动，不求所有、但求所用的人才引进政策。对优秀的高层次医学人才和急需专业人才的引进，医院提供全方位的优惠条件，提供科研启动基金和安家费用，发放相应的岗位补贴，解决好住房、配偶安排和子女上学等问题。

　　只靠引进不重视自身后备力量的培养，很难从根本上解决学科发展的问题，在某种程度上也会挫伤具有发展潜力的内部人的积极性。因此，在积极引进人才的同时，也应做好自身后备人才的培养，达到既造血又补血的目的。

　　（三）坚持激励机制，实行适度的倾斜政策

　　要坚持用全面的、发展的眼光去看待和评价人才。在加大人才培养力度的同时，若要留住人才，对人才必须采取激励措施并给以适度的倾斜症策。我院对有真才实学的中青年人才能大胆使用，委以重任，并在各方面给予适度的政策倾斜。一是在政治上关心他们，大胆地提拔他们到相应的业务领导岗位上任职，并在评优评先、提升晋级等方面给予一定的倾斜。2008年底我院就将两位高学历、在专业领域有一定的地位、正高级职称的年轻专业技术人员提拔为副院长。二是在生活上照顾他们，主要是帮助他们解决各种困难。三是在医院条件允许的情况下，尽可能地为他们提供工作上的便利，在成果申报、设备购买、职称评聘和进修学习等方面给予一定的政策倾斜，解决他们的后顾之忧，做到"事业留人、待遇留人、感情留人"，使他们产生使命感、责任感，以饱满的热情和更充沛的精力投身医院建设当中。

　　（四）实行点与面相结合的人才培养方法

　　点的培养，即指重点人才的培养，其做法一般是从中、高级职称的中青年人员中选择重点人才苗子，其后定目标，给任务，加压力，重投资，使其成为掌握新技术，能跟上现代医学发展步伐，使医院在某方面保持先进性的学科带头人。面是培养医院人才的基础，也是最重要的方面。医院的人才梯队是由高、中、初各档次医学人才互补形成的合理、稳定的能级结构，由于医学专业分工的精细化与疾病的复杂化，现在医疗工作的完成有赖医院各部门之间的协调合作与有序配合，只有搞好面上的人才培养才能使医院功能得到正常发挥，提高在医疗市场的竞争力。初级人才的培养主要是基础与素质的培养，尤其强调的是"临床住院医师规范化培训".中、高级人才的培养侧重于使其掌握深、高、新的医学知识技能以及传、帮、带的能力，我院最近开展的《临床科室经治医师岗位竞聘》就是中、高级人才培养的一项具体举措。

　　总之，应把人才培养作为一项系统工程来开展，要建立健全运行机制和监督机制，创造良好的培养环境，引入竞争机制，这样才能加快人才辈出，促进医院跨越发展。

　　参考文献：

　　汪立、郭长林、侯树山，我院加强学科建设的实践体会[J]，中华医院管理杂志，2008，24（3）：216.

　　吴凤英、何士大、尹长文，依托重点学科建设的人才队伍培养[J]，中华医院管理杂志，2009，25（7）：494.